5月15日—16日，遼寧科技大學舉辦數字化教學轉型背景下智慧教學重構設計工作坊，邀請南方醫科大學沈群教授作培訓。工作坊由3天線上學習與2天線下集中學習兩部分組成，來自12個學院的30位2023年入職專任教師匯聚智慧教室開啟“頭腦風暴”，感受思維碰撞。
參加培訓的教師利用學習通APP對線上學習資源進行自主學習，開展討論并完成作業。沈群在學習通中發布了9個討論主題，24個任務點，教師積極參與互動討論，按照“先學后教”的原則，完成了教學反思、混合式教學基礎和微課制作3個主題的自主學習。
線下學習中，沈群介紹了智慧教學理念、混合式教學設計框架和微課制作實操、AI在教學設計中的應用、教學評價設計等方面內容，解讀了如何設計和實施混合式教學，為新教師示范了混合式教學設計的方法與思路。他說，混合式教學不僅可以提高學生的學習效果，也可以幫助教師更好地管理和評估學生的學習過程。沈群還以“從簡著手，立即行動，邊學邊干，持續改進”的理念，利用學習通APP開展圓桌分組學習，通過小組討論、頭腦風暴、創意合作等豐富的互動形式，充分激發了教師們的學習熱情。
參訓教師紛紛表示，本次培訓融入了教學創新和“以學生為中心”理念，讓自己從深層次理解了智慧教學和混合式教學的內涵，理解了如何對教學內容進行一體化設計，如何將線上與線下進行形式的有機結合和內容的完美重構。
教務處相關負責同志介紹，新教師課堂教學準入考核分為2輪，包含混合式教學能力考核和微格教學考核，本次工作坊為混合式教學考核培訓，每位新教師培訓后需提交一個微課和一個混合式教學設計，以申請新教師課堂教學準入資格。（文/趙巖姝 校/李雪 審/樊增廣）
